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起飞的蜻蜓---毛梦瑜
广州市南沙区金隆小学    2017-03-22 08:54:51    文字:【】【】【

  为了进一步推动与促进广州市美术教育的开展,201645日,广州市教育研究院美术学科组织各区美术教研员和市美术教研会常务理事到金隆小学调研。他们除了参观金隆小学的艺术(社团)活动,还要听一节研讨课。

  这节研讨课由我来执教。工作第3年的我,第一次对外展示自己的课堂。这既是一种挑战,也是一次机会,我决定好好把握这次学习与成长的机会。

  我们美术科组老师常常坐在一起讨论、研究。我们讨论后决定选择艺术教材小学三年级下册《蜻蜓》作为讲课内容。我认真地研读教材,查找蜻蜓的有关知识。我不断练习各种蜻蜓的绘画方法,收集蜻蜓的摄影作品和学生作品。

  对学情的准确把握是一节成功的研讨课必不可少的条件。三年级下册的学生已经会用简单的线条和丰富的色彩表现他们所感知的东西。他们好奇心强,喜欢按照自己的想法来表现,但观察能力较差。本课是综合艺术课,以美术为切入方式,我决定引导学生观察蜻蜓的基本特征,大胆地选择,运用不同的方法表现蜻蜓的美。

  进入试讲环节,每磨一次课,都会发现不少的问题。接着就是讨论,寻找解决问题的方法,不断地修改。一次次修改就是一次次的成长记录。经过不断调整,研讨课的教学流程终于确定下来。导入设计我融入语文的元素,请学生朗读古诗《小池》,随后呈现一幅我根据古诗内容所画的水墨画,引出主题。我请学生演唱歌曲《红蜻蜓》,感受蜻蜓给童年带来的快乐;借助谜语《蜻蜓》,引导学生找出蜻蜓的特征;利用蜻蜓摄影图,让学生仔细观察蜻蜓的特征;复习旧知,了解表现蜻蜓的不同方法,有儿童画、剪纸、国画。接着,我和学生一起讨论儿童画、剪纸、国画这三种方法表现蜻蜓的注意事项。学生运用自己喜欢的方法表现蜻蜓。喜欢儿童画的学生熟练地运用点线组合和形状的添加给蜻蜓穿上一件花衣裳;剪纸的学生把握蜻蜓的基本特征,学会剪对称的蜻蜓;国画组的同学学习水墨浓淡的基本技法,大胆地尝试蜻蜓有浓有淡的造型特征,体验国画效果带来的乐趣。学生都努力地创作,想把自己的作品在大家面前展示出来。教学活动最后的环节是评价环节,学生评价同伴作品时的语言没有特色,缺少美术的专业用语,这是最大的遗憾。。在今后的教学中,我要加强评价用语的引导,引导学生用美术的术语进行评价——从构图、造型、色彩等方面进行分析作品。

  从备课到磨课、执教、反思,让我对美术教学有了更清晰的认识。这次市级研讨课,是我成长路上浓墨重彩的一笔。我就是一只起飞的蜻蜓,在美术教育的天空展翅飞翔。
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